“妈也太固执了。”爱琪有些委屈，“我们也是为了孩子好，怎么就成了想偷懒了？”乐希叹了口气，搂住她：“妈也是心疼孙子，怕他受罪。她的观念还停留在过去，觉得孩子吃饱穿暖不摔着就行，不理解现在这些早期开发的概念。慢慢来，别着急。”

道理都懂，但现实问题摆在眼前。乐希妈妈明确反对，他们如果强行送珩珩去，肯定会引发更大的家庭矛盾，老人也会伤心。但如果不送，下学期珩珩的看护和成长环境又确实让人担忧。

接下来的几天，这个问题像一块石头压在两人心里。他们试着又和乐希妈妈沟通了一次，但老太太态度坚决，甚至有点伤心，觉得儿子儿媳不相信她能带好孩子。

事情似乎陷入了僵局。

转机出现在周末。爱琪实验室暂时告一段落，难得有个完整的休息日。乐希妈妈虽然生气，但心里惦记孙子，还是过来了。

正好小区里几个和乐希妈妈相熟的老姐妹带着孙辈在中心花园玩，乐希妈妈就带着珩珩过去了。

花园里孩子很多，珩珩看到小朋友很兴奋，跌跌撞撞地想加入。但他平时接触外人少，有些胆怯，想玩别人的小汽车，又不敢上前，只敢远远看着。一个稍大点的男孩护着自己的玩具，冲他喊：“不给你玩！”

珩珩愣在原地，小嘴一瘪，委屈地回头找奶奶，眼看就要哭出来。

乐希妈妈赶紧上前哄他：“乖孙，不哭不哭，奶奶给你买更好的！”但珩珩还是情绪低落，不肯再过去和小朋友们一起玩，只是紧紧拉着奶奶的衣角。

这时，另一个经常上早教班的小女孩，大方地拿着一个皮球过来，主动邀请珩珩：“弟弟，我们一起玩球吧？”她的妈妈在一旁微笑着鼓励。

珩珩有点害羞，但在小女孩的热情邀请下，慢慢伸出了手。两个小家伙笨拙地你推我挡，玩起了球，虽然动作不协调，但珩珩脸上重新露出了笑容。

乐希妈妈在一旁看着，心里有些不是滋味。她忽然意识到，孙子似乎真的需要同龄人的陪伴，而不仅仅是家人的爱护。她自己带，能保证他的温饱安全，却很难给他提供稳定的、高质量的社交环境。

玩了一会儿，孩子们散了。那个小女孩的妈妈和乐希妈妈聊了起来。对方无意中说起：“我们家妞妞上了早教班以后，胆子大多了，也愿意跟小朋友分享了。其实早教也不学什么知识，就是有个地方让孩子一起玩，老师会引导他们怎么相处，挺好的。”

这话说者无心，听者有意。乐希妈妈看着不远处又恢复独自一人玩树叶的珩珩，若有所思。

晚上，乐希妈妈没有直接回家，而是跟着儿子儿媳回了他们家。

坐下后，她看着正在地垫上专心玩积木的珩珩，忽然叹了口气，语气缓和了许多：“今天在花园里，我看珩珩是想跟小朋友玩的，就是有点不敢……那个上早教班的小女孩，倒是挺大方的。”

乐希和爱琪对视一眼，心里微微一动。

乐希妈妈继续说：“我昨天……也偷偷去你们说的那家早教中心门口看了看。确实看到很多跟珩珩差不多大的孩子，被老师带着做游戏，笑得挺开心的……好像也不是我想的那种死板上课。”

她停顿了一下，似乎下了很大决心，看向乐希和爱琪：“我老了，想法可能跟不上你们了。你们要是觉得……那个早教中心确实对珩珩好，那就……先去试试吧。一周去一两次，看看孩子喜不喜欢。要是不喜欢，或者受了什么委屈，咱就不去了。”

这突如其来的转变让乐希和爱琪又惊又喜！

爱琪连忙坐到婆婆身边，拉住她的手：“妈，谢谢您能理解！我们不是嫌您带得不好，就是觉得珩珩这个年纪，可能需要更多的刺激和同伴。我们肯定会选最靠谱的机构，而且也不是完全不管了，我们有空一定会亲自接送陪他上课的！”

乐希也点头：“是啊妈，早教只是补充，您平时想来带珩珩，随时欢迎，您带他出去玩，我们更放心！”

乐希妈妈看着儿子儿媳真诚的脸，心里的那点疙瘩也慢慢解开了。她拍了拍爱琪的手：“行了，我知道你们是为孩子好。我就是……就是怕你们觉得我没用了……”

“妈，您看您说的什么话！这个家谁都能少，就是不能少了您！”乐希赶紧哄道。

一家人总算在这个问题上达成了共识。

第二天，乐希和爱琪就带着珩珩去那家本土早教中心报了名，选择了一周两次的亲子课程。

第一次正式上课，乐希妈妈不放心，也跟着去了。她站在教室外，隔着玻璃墙看着里面的情况。看到老师充满耐心和热情，带着家长们和孩子们一起唱歌、做游戏、玩器械；看到珩珩从最初的拘谨，到慢慢被吸引，跟着节奏摇摆小身体，甚至尝试着去拉旁边小朋友的手……老太太的脸上终于露出了放心的笑容。

也许，时代真的不一样了。老一辈的经验很重要，但年轻人的新观念和新方法，也未必全是错的。关键还是在于沟通、理解和相互妥协，一切为了孩子能更好地成长。

回家的路上，珩珩累得在儿童座椅里睡着了，但嘴角还带着甜甜的笑意。乐希开着车，爱琪坐在副驾，乐希妈妈坐在后座看着孙子，车厢里弥漫着一种经过磨合后更加融洽温馨的氛围。