突然，吴小雨惊呼一声：“我去！这什么情况？”

于佳佳看着吴小雨手机屏幕上的内容，眉头微微皱起。

“怎么了？小雨。”林小满也凑了过来，金丝边眼镜在阳光下反射出一道光芒。

吴小雨脸色有些难看，指着屏幕上的几张截图：“中学那边炸锅了，家长联名投诉，说咱们的‘城市感知课’是‘玄学洗脑’，要求学校取消课程！”

“玄学洗脑？”于佳佳冷笑一声，把手机揣回兜里，“这帮家长，懂什么叫城市的心跳？”

她抬头看向林小满：“林老师，怎么看？”

林小满推了推眼镜，沉静地说：“解释没用，得让他们自己听见。”

“正合我意！”于佳佳”

说走就走，三人立刻行动起来，当然，还少不了咱们的“节奏老炮”赵工。

第一站，下水道井盖。

赵工蹲下身子，掏出他那根用了几十年的听诊器，熟练地往井盖上一贴。

“听！”赵工眯起眼睛，一脸严肃，“这底下的水流，不正经！有杂音，肯定有堵塞！”

于佳佳举起录音笔，对着赵工：“赵工，用您专业的‘焊缝听诊法’，给大伙儿讲讲，这井盖底下的门道。”

赵工清了清嗓子，对着录音笔，用带着浓重口音的普通话，开始了他的“下水道听诊教学”：“这声音啊，就像人生，有的地方顺畅，有的地方堵得慌。得用心听，才能知道哪里该疏通，哪里该下猛药！”

吴小雨则在一旁，架起她的专业设备，开始解析井盖的结构振频。

“这个井盖的材质是球墨铸铁，振动频率在300赫兹左右，如果出现异常频率，就说明结构出现了问题。”她对着镜头，用专业的术语解释道。

林小满站在一旁，闭上眼睛，感受着从井盖上传来的震动。

“这声音，带着一点点的忧郁，像是被城市遗忘的角落，渴望被关注。”她缓缓说道，仿佛一位生音的诗人，在解读着城市的情绪。

接下来，他们又来到了老旧的红砖墙、锈迹斑斑的消防栓、甚至是一家开了几十年的老面馆。

每到一处，赵工负责“听”，吴小雨负责“测”，林小满负责“感受”，于佳佳则负责把这一切都记录下来。

整整一天，他们几乎跑遍了丙三段的每一个角落，录制了大量的素材。

于佳佳回到工作室，连夜开始剪辑。

她要把这些素材，剪成五集短小精悍的微纪录片，名字她都想好了，就叫《听得见的路》。

“谁还不会听个响儿？”于佳佳一边剪辑，一边嘀咕着，“这帮家长，以为城市是哑巴吗？老娘就让你们好好听听！”

三天后，一个平平无奇的下午，市教育公众号悄悄推送了一篇题为《我们是不是都聋了七年？

》的推文。

文章的内容，正是于佳佳团队制作的《听得见的路》。

推文一发出，立刻就像一颗炸弹，在家长群里炸开了锅。

一开始，还有人质疑：“这什么玩意儿？故弄玄虚！”

但很快，评论区就开始倒戈了。

“我儿子看完之后，跟我说，原来地真的是会跳的！以前我还以为他在胡说八道！”

“我家孩子现在每天都要去摸摸小区里的井盖，说要感受城市的心跳，我都要被他烦死了！”

“看完这个，我才知道，原来我一直都生活在一个无声的世界里！”

“这哪是玄学？这明明是科学好不好！是咱们大人太迟钝了！”

一夜之间，“城市感知课”彻底火了，甚至登上了本地的热搜榜。

林小满也被市教育局紧急叫去参加“课程科学性论证会”。

会议室里，坐满了教育界的专家学者，一个个都带着审视的目光，盯着站在发言席上的林小满。

一位心理学教授率先发难：“林老师，我承认您的课程很有创意，但是，主观听觉能否作为教学依据？这缺乏科学的量化标准啊！”

林小满并没有急于争辩，她从容地从包里拿出一个骨导耳机，递给在座的每一位专家。

“各位专家，请戴上耳机，听一段声音。”

专家们面面相觑，但还是按照林小满的要求，戴上了耳机。

耳机里，传来一阵嘈杂的声音，像是菜市场里熙熙攘攘的人群，又像是清晨街道上的车流声。

一位专家皱着眉头：“这算什么数据？噪音污染吗？”

林小满微微一笑，轻轻按了一下播放键。

突然，耳机里传来一阵清脆的“咚咚咚”的声音，节奏感十足。

与此同时，会议室的窗外，传来一阵轻微的震动。

“怎么回事？”一位专家惊讶地问道。

林小满指了指窗外：“各位专家，现在正有我们的学生，在丙三井盖敲击三下，你们听到的，是实时信号。”

她顿了顿，语气平静地说：“这不是回声，是活体反馈。你们听到的，是城市在回应我们。”

会议室里，陷入了长久的沉默。